Genrepedagogik
Vi började med en kort repetition av vardagsspråk kontra skolspråk. Efter det gick vi över på implicit och explicit undervisning och varför lärare ska vara explicita och hur man är det.
Efter att i grupp ha skrivit olika genrer med kaffe som tema gick vi vidare till hur undervisning enligt den australiska genreskolan ser ut. Den är känd för sin tydliga undervisning som utgår från cirkelmodellen, i vilken språk och ämnesunder-visningen sker parallellt. Dessutom ger läraren tydliga tankemodeller och stöttar eleverna på olika sätt.
Därefter gick vi igenom den återgivande genren med korta filmsnuttar från Knutbyskolan i Rinkeby. När det gäller den återberättande rapporten gick vi igenom hur man kan arbeta med den via cirkelmodellen och begreppschemat ”sexfältare” .
Vi började med en kort repetition av vardagsspråk kontra skolspråk. Efter det gick vi över på implicit och explicit undervisning och varför lärare ska vara explicita och hur man är det.
Efter att i grupp ha skrivit olika genrer med kaffe som tema gick vi vidare till hur undervisning enligt den australiska genreskolan ser ut. Den är känd för sin tydliga undervisning som utgår från cirkelmodellen, i vilken språk och ämnesunder-visningen sker parallellt. Dessutom ger läraren tydliga tankemodeller och stöttar eleverna på olika sätt.
Därefter gick vi igenom den återgivande genren med korta filmsnuttar från Knutbyskolan i Rinkeby. När det gäller den återberättande rapporten gick vi igenom hur man kan arbeta med den via cirkelmodellen och begreppschemat ”sexfältare” .
Till slut gjorde vi en liten övning som visar hur noga vi måste vara när instruktioner ska ges så tydligt som möjligt.
Länk till bildspelet där en del bilder är borttagna och en kompletterande text om beskrivande rapport är gjord.
Länk till bildspelet där en del bilder är borttagna och en kompletterande text om beskrivande rapport är gjord.